La intervención sobre hábitos orales antes de los 5 años

es crucial para que los niños puedan desarrollar su máximo potencial de aprendizaje

La presencia de hábitos orales tiene también implicaciones en el neurodesarrollo infantil

En la primera ventana de Neurodesarrollo, entre los 0 y 5 años, el cerebro aprende de manera más rápida, por eso, limitar el potencial máximo de un niño durante esta etapa ES UNA PÉRDIDA de oportunidad enorme.

La Evidencia Científica más actual y que es la base de este curso, ha demostrado que corregir los hábitos orales, incluso desde la etapa prenatal, es vital para garantizar que los niños atraviesen esta etapa de su desarrollo con el máximo potencial posible para que puedan llegar  a ser unos adultos exitosos.

  • Consecuencias Orales

    1. Mordida Abierta o Cruzada
    2. Paladar Ojival
    3. Retrusión Mandibular
    4. Masticación deficiente y función orofacial comprometid
    5. Vestibularización insisivos superiores.

  • Consecuencias en Neurodesarrollo

    1. Afectación de la  memoria y el aprendizaje por menores conexiones al hipocampo
    2. Déficit en el control del estrés
    3. Problemas en el desarrollo de la fonética y el habla que comprometen socialización
    4. Cambios en aspecto físico que predisponen al Bullying
    5. Trastornos del sueño que afectan aprendizaje y regularización emocional
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Hábitos Orales: Una Mirada desde la Neurociencia

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Odontólogo, no te quedes en la oclusión y aparatos para el manejo de los hábitos orales. Su mundo es mucho más amplio y en este curso abordamos temas novedosos y con enorme influencia sobre el manejo y efectividad de los tratamientos. Todo con soporte en Evidencia Científica

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La Dra. Verónica Reyes de México, nos cuenta cómo intervino un hábito oral desde la etapa prenatal

CONTENIDO DEL CURSO

Módulo 1: Neurociencia y Hábitos Orales

  • Introducción a la neurociencia y los hábitos orales.
  • Funcionamiento del cerebro y su relación con los hábitos orales disfuncionales.
  • Influencia de la neuroplasticidad en la modificación de los hábitos nocivos.
  • Etiología de los hábitos orales parafuncionales.
  • Alteraciones del circuito de recompensa (estímulo de terminaciones nasopalatinas) y el metabolismo de Dopamina y Serotonina en el cerebro.
  • Microbiota y las alteraciones en la respiración, succión, deglución y onicofagia.
  • Trastornos sistémicos que generan hábitos orales.
  • Trastornos psicosociales y alteraciones sistémicas en la etiología de los hábitos orales.

Respiración Bucal

  • Respiración, sueño y neurodesarrollo.
  • Dormir depende de respirar por la nariz y el neurodesarrollo del sueño y la respiración nasal. ¿Qué dice la evidencia?
  • Diagnóstico transdisciplinario de la respiración bucal.
  • Relaciones esqueléticas clase II y clase III. Ambas están asociadas a la respiración bucal. ¿Cuáles son sus características?.
  • ¿Cómo evaluar la hipotonía muscular: Músculos masticatorios, músculos periorales, músculos faríngeos, labios y lengua?
  • Instrumentos y técnicas para la evaluación de la respiración bucal en la consulta de odontopediatría. RONCOLAB, radiografía cefálica lateral, radiografía panorámica, polisomnografía, rinometría acústica. ¿Cuándo están indicadas y cómo se interpretan?
  • Intervención transdisciplinaria de la respiración bucal.
  • Efectos de la expansión maxilar en nasofaringe, orofaringe, el volumen nasal y el hipocampo.
  • Mordedores y tono muscular para el selle labial.
  • Remitir al otorrino. ¿En qué momento, cuándo y cómo hacerlo?

Módulo 3: Hábitos de Succión

  • Diagnóstico de los hábitos de succión. 
  • ¿Cuáles son las alteraciones esqueléticas más asociadas a los hábitos de succión? ¿Cómo saber cuál está asociada a cada hábito?
  • Instrumentos psicosociales validados para evaluar hábitos de succión.
  • Mapeo cerebral como herramienta para identificar las áreas cerebrales alteradas en los hábitos de succión.
  • Tratamiento de los hábitos de succión.
  • Cómo reprogramar el sistema de recompensa para reducir los hábitos parafuncionales de succión (Dieta, sueño).
  • Sistema de neuronas espejo.
  • Intervención conductual y cognitiva desde la consulta de odontopediatría.
  • Estimulación transcraneal para la intervención de los hábitos de succión.
  • Rejillas: ¿Cómo, cuándo y cuál?

Módulo 4: Deglución no funcional

  • Bases neurocientíficas de la función de deglución y su efecto sobre el estrés y las funciones cognitivas.
  • Examen físico: Evaluación de la estructura y profundidad del paladar, la movilidad de la mandíbula y de la lengua (Frenillo y todo muscular), frenillos labiales, competencia labial anatómica y funcional y actividad de los músculos masticatorios y de la expresión facial.
  • Evaluación de la función de la deglución: Pruebas para evaluar la función de la deglución (deglución de líquidos y la prueba de consistencias, en la que se evalúa la capacidad y el modo de deglutir diferentes tipos de alimentos).
  • Tratamiento transdisciplinario de la deglución no funcional-Intervenir anatomía y función simultáneamente. Aquí no hay huevo o gallina.-Educación de la deglución o trastorno de la deglución ¿Cuáles son las diferencias?-Controversia acerca de las rejillas para la intervención de la deglución. ¿Qué dice la evidencia?-Remisión a fonoaudiología: ¿Cuándo y cómo realizarla?
  • Intervenir anatomía y función simultáneamente. Aquí no hay huevo o gallina.
  • Educación de la deglución o trastorno de la deglución ¿Cuáles son las diferencias?
  • Controversia acerca de las rejillas para la intervención de la deglución. ¿Qué dice la evidencia?
  • Remisión a fonoaudiología: ¿Cuándo y cómo realizarla?

Módulo 5: Onicofagia y PICA

  • Diagnóstico de la PICA Y LA Onicofagia.
  • Deficiencias nutricionales asociadas a la PICA y la Onicofagia: Exámenes de laboratorio para identificar déficit de minerales. ¿Cuáles exámenes y cómo se interpretan?
  • Factores psicosociales asociados a la PICA y la Onicofagia.
  • Onicofagia y bruxismo de vigilia.
  • Desgaste dental asociado a PICA y onicofagia. ¿Cómo identificarlo?
  • Intervención de la PICA y la Onicofagia
  • Mordedores en el tratamiento de la PICA y la Onicofagia.
  • Remisiones a psiquiatría, nutricionista y/o dermatólogo. ¿Cuándo, cómo y por qué?
  • Dispositivos intraorales. ¿Alguno funciona? ¿Qué dice la evidencia?

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